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Le Centre de formation Eval’zheimer a pour ambition de mieux former les professionnels pour mieux accompagner les personnes âgées avec des troubles cognitifs, selon le modèle du handicap, en améliorant leur environnement physique et social. Ses formations s’adressent à des équipes ou à des individus, sur place, hors lieu de travail ou à distance.

Ses méthodes reposent sur un fondement scientifique et progressent dans une démarche expérimentale, sur le terrain, en s’adaptant à des besoins spécifiques, en institution et à domicile.

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Témoignages

Caroline Zeller Directrice Résidence Le Bois, APRR, Verrières-le-Buisson (91)

Cette formation, ouverte à l’ensemble du personnel et aux sous-traitants présente l’intérêt, outre le volet connaissance théorique, de travailler en mode projet en y associant un personnel pluridisciplinaire. Les sessions étalées dans le temps permettent également de suivre l’évolution des pratiques au sein de l’établissement.

Equipe du PASA de l’EHPAD Les Marronniers, Humanis, Marcq-en-Barœul (59) paru dans la revue « l’Aide-Soignante »

Les enseignements d’Eval’zheimer sont repris par la direction, aujourd’hui convaincue du concept. Le résultat est salué par l’ensemble des visiteurs et la présence de quelques fidèles dans le petit coin salon qui y est aménagé en dit long…

Claire Djikpesse Directrice Résidence les Airelles, Paris (75), Omeg Age Gestion – Pôle Emmah

Avec une approche empirique basée sur une méthodologie théorique et pratique, l’équipe du Centre de formation sensibilise les professionnels à accompagner autrement des personnes vivant en collectivité souffrant de la maladie d’Alzheimer ou de troubles apparentés. L’objectif est de recréer du plaisir à être accompagné et à accompagner.

Fanny Prouvost Directrice Résidence Le Bosquet, Ager-Humanis, Haubourdin (59)

Le Programme Eval’zheimer permet aux professionnels de prendre conscience de l’impact de l’environnement sur le résident atteint de troubles cognitifs et donc d’en améliorer la prise en soin. L’accompagnement prend la forme d’apports théoriques mais également de réflexions sur les pratiques existantes afin d’aboutir à des réalisations concrètes.

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